PROJET DE MOBILITÉ EN TURQUIE

Au Lycée Pédagogique Professionnel « Nicolae Bolcaș » de Beiuș, la fin de l’hiver 2020 a été marquée par la première mobilité Erasmus + que l’unité éducative a proposée aux enseignants grâce à l’effort et au dévouement de l’enseignante coordinatrice Ioana Iordache.  Destinées à leur développement professionnel et à leur familiarisation avec les exigences d’un enseignement moderne et interactif, les activités du projet ,,Grandir avec les ecrans” se sont déroulées durant la semaine du 10.02.2020-18.02.2020, sur le continent européen et asiatique, en Turquie.

 Ce fut décidément une semaine que nous avons pu tous encadrer dans la case avec des moments exceptionnels à tous points de vue: culturel, artistique, informatif, pédagogique, expérientiel, émotionnel.

 Tout d’abord, j’ai commencé le matin du 9 février 2020 avec beaucoup d’émotion dans l’âme avec de belles personnes, des professeurs avides de savoir, toujours prêts à apprendre de l’expérience de collègues turcs : Ioana Iordache, Magdalena Marian, Ramona Stan , Moruț Adela, Dacian Moruț, Mircea Rotar.  J’ai voyagé 2 heures en avion de Cluj à Istanbul.  Ici, nous avons été accueillis par nos collègues turcs qui nous ont emmenés à l’hôtel.  Nous laissons nos affaires et nous sommes partis rapidement pour la ville cosmopolite.

 La Mosquée Bleue, que l’on apercevait même de la fenêtre de l’hôtel, nous appelait à la prière.  C’était une époque où les gens arrêtaient la routine et prenaient du temps pour leur âme.  Nous avons tous été étonnés de l’humilité, du dévouement, de la dévotion et du sérieux des hommes qui ont prié, lu le Coran et exécuté des passages sacrés.  Les femmes derrière elles suivaient leur modèle, mais en silence.  Nous avons rechargé nos batteries, nous avons secrètement remercié notre Dieu pour tout et nous nous sommes dirigés vers la prochaine attraction touristique: le Musée de Sainte-Sophie, l’ancienne cathédrale orthodoxe de Constantinople.  De taille impressionnante, chaleureuse d’émotion, la cathédrale nous a laissé, à nous Roumains, une preuve vivante que l’orthodoxie existe depuis l’Antiquité et que le temps et les événements historiques dans cette partie du monde ne pouvaient couvrir l’icône de la Mère de Dieu ou celle de Jésus. .

 Visiblement balisés, nous avons continué l’aventure en découvrant Istanbul à pied.  Les belles rues bondées de nombreux spectateurs toujours prêts à goûter à la cuisine turque, à la musique orientale et la gentillesse de ceux qui nous ont invités à franchir le seuil des petites boutiques chics ont fait de la simple promenade un rêve.  Vers le soir, nous nous retirons un moment à l’hôtel, mais seulement pour recharger un peu nos batteries car les hôtes nous invitent à une promenade sur le Bosphore et à un dîner traditionnel.

 Depuis le navire, j’ai pu admirer la magie d’Istanbul éclairée par des milliers d’ampoules la nuit.

               Nous sommes passés sous le pont du Bosphore à Istanbul, nous avons dégusté des danses traditionnelles, des plats spécifiques, de la musique turque, nous avons goûté à la joie de vivre à la turque.

 Le lendemain, tôt le matin, nous sommes montés dans le bus avec tous nos collègues du projet – Belges, Macédoniens, Espagnols – et avons continué notre voyage dans la partie asiatique de la Turquie, jusqu’à Karambuk.  Tout au long du voyage, nous avons échangé des points de vue avec nos partenaires d’autres pays, afin de maximiser les moments dans le bus.  Nous attendions tous d’aller à l’école, de rencontrer les enfants, de participer à des activités avec eux, de voir l’ÉCOLE.

 Tout ce que nous avons vu à l’école a largement dépassé nos attentes : l’accueil chaleureux du directeur Yildirim Yildirim, les sourires de nos collègues, la gentillesse avec laquelle ils nous ont offert leur aide pour l’orientation à l’école, des informations claires et précises sur les activités du programme quotidien.  Il y en a beaucoup que je pourrais écrire ici, mais je tiens à mentionner que nous avons été les plus impressionnés par les enfants qui nous ont offert des sourires, des câlins, des chansons, des sketchs, des danses traditionnelles, en un mot, ils nous ont emmenés avec eux dans leur monde .

 Les jours suivants, nous nous sommes rapprochés, nous avons participé aux cours.  L’école coordonnée par le directeur Yildirim Yildirim était une modeste école de quartier, mais malgré cela, elle était très bien équipée: chaque classe disposait d’un tableau intelligent connecté à Internet et d’un manuel numérique interactif.  Les élèves associent l’image et même la sensation au contenu enseigné.  Je me souviens d’une leçon qui m’a impressionné par sa simplicité et son naturel.  J’ai assisté à une leçon apparemment ennuyeuse, FRACTION.  Le professeur a apporté un gâteau et de là nous avons commencé dans le monde du goût et en divisant le gâteau en morceaux nous avons appris des notions abstraites: le tout, la moitié, le troisième, le quart, le deuxième, etc.  De plus, sur le smart-board se trouvait une pizza que les enfants ont divisée en différentes parties pour obtenir la fraction demandée par l’enseignant.  La « dame » nous a également dit que les élèves n’oublient jamais s’ils utilisent tous leurs sens pour apprendre des notions.  Certes je n’oublierai pas la leçon trop tôt, voyez-vous, elle vit encore dans ma mémoire, surtout le goût du gâteau….

 Chaque activité à laquelle j’ai participé à l’école était un voyage dans le monde merveilleux de la connaissance, un monde auquel l’accès a été facilité par des enseignants dévoués et étroitement soutenu par le ministère de l’Éducation qui a fourni un soutien technique et informatif, mais qui s’est intéressé à l’évolution constante de chaque enfant.  Nous avons remarqué que chaque école était construite à proximité d’une mosquée pour que les élèves aient facilement accès à la cérémonie religieuse, on nous a dit que les élèves grandissent dans une relation étroite avec la divinité, qu’ils apprennent dès leur plus jeune âge à avoir un culte du travail, le travail n’est pas vu non seulement comme un moyen de se soutenir financièrement, mais surtout, un moyen de venir en aide aux autres.

 Pendant toute la semaine en Turquie, nous avons eu l’occasion de visiter une école privée, la différence était évidente: nouveau mobilier, heures supplémentaires d’activités, plus d’accent sur l’enseignement des langues et le développement individuel spécifique, dans des ateliers qui ont développé des compétences, des capacités, des talents. .

 En somme, ce fut une semaine de richesse, d’interculturalité, de dépassement des barrières linguistiques, traditionnelles, ethniques, culturelles, religieuses et surtout émotionnelles loin du monde des écrans et avec leur aide.

 Merci pour l’opportunité de participer à un tel projet, merci à l’école et merci tout d’abord à l’enseignante coordinatrice Iordache Ioana.

prof. Adriana Micle, Liceul Vocațional Pedagogic ”Nicolae Bolcaș”, Beiuș